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2020-06-24
院党办
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线上展览｜我院2020届本科毕业作品展

大学的六月充满着青春激情与忧伤，清风脉脉、花团锦簇，每个大学都在上演着一场场离别秀。今年的毕业季，在维多利亚老品牌76696vic68年办学史上，却用一种别样的方式，上演着一场别样的毕业秀。我们在云中相聚，又在云中离别。

工艺美院以设计和工艺美术为见长，又是南中国重要的美术重镇，积累了丰富的艺术人才培养经验。一所好的艺术院系如何能够培养出优秀人才，教师个人的学术水平与实务操作能力固然重要，但还要看这个学院如何设计出一整套合理的课程体系，并且建立好每门课的课程基础。大学艺术教育既是培养未来艺术人才的载体和手段，也是一种社会文化机制。一般的大学艺术教育既不能是培训班，也不能是只讲思想不讲应用的空中楼阁，基础训练的“三基本教育”是未来职业知识与技能技巧的基础，但要成为合格的艺术家和设计师单靠这个不行。我们倡导的更应该是“浪漫色彩与理想情怀的学院风格”和“归于人文的都市情怀”。就设计教育而言，最高境界是设计一种生活方式，与其说是设计产品，不如说是设计人和社会。大学毕业秀正是大学艺术教育质量的检阅。就大美术教育而言，美术发展也离不开大的时代背景。我们既要反对历史虚无主义的以洋为尊，也要抵制狭隘民族主义的食古不化，我更不赞同所谓西方现代主义大师是因为学习了中国画才成为大师的歪理，也不推崇那些标榜热爱传统，主张做回归中世纪的热梦的观点。

这个时代究竟需要什么样的艺术？究竟什么是中华民族真正的精神品质？都需要将中华民族艺术发展放到艺术发展的规律中去考察。许多人爱将自由创造与理性思考对立起来，而我认为任何创造都是建立在理性基础之上的。科学是创造，科学有严密的数理实验要求，脱一个环节也不行。面对庞大的设计创意人才需求，设计是人发挥自身的聪明才智将已有的发明创造做新的组合，从而产生新的功能，并付诸于优美的形式。就如磁悬浮是科学、是技术，有了诺依曼斯特的设计，它才成为了列车。“包豪斯”、“乌尔姆”虽然时过境迁，但它们强调艺工结合、科学理性精神，以及对未来设计的畅想与实践，已经为设计史的发展所实证，已经成为全人类的物质财富与精神财富。设计又岂是云山雾海般空谈创意而来？

艺术教育本来就应该是应用教育，但却常常为高校学科建设任务所困扰，然而以学科为引领，本科专业教育却是大学教育的根基。大学教学改革，我们既期望于政府行政系统的政策引导，也希望于自身课程与教材改革的推进，更希望广大教师以教育理想为己任，提升自身的综合素质和实务能力，创造出工艺美院的风格与特色来。

把握时代脉搏，反映时代呼声。我们的教育是人民的、艺术的、时代的和美学的。厦门工艺美术学院的人才培养需要浪漫情怀和艺术精神，也更需要精益求精和文化立场的匠心品质。

是为序。